误（wù）区一 女孩子不适合学无人机（jī）?

　　大部分的（de）男（nán）孩子都喜欢（huān）硬件（jiàn）类、有挑（tiāo）战性、动手类的活动，所（suǒ）以（yǐ）大部分的家长都认为男孩子比较适合动（dòng）手类以及理工（gōng）导向类课程，潜（qián）意识觉得（dé）女孩子不适合此类（lèi）课程，比如无人机（jī）教育。其（qí）实不（bú）然，女孩子也非（fēi）常适合无人（rén）机课程。从（cóng）教育角度说，孩子的某种智（zhì）能，如空间智能、逻辑智能，只（zhī）有进（jìn）行不断地训练（liàn），才会变得更好（hǎo）。

　　有很多家长朋（péng）友认为女（nǚ）生的（de）空间（jiān）结构感、逻辑思维不如（rú）男生（shēng），这种认识或许在（zài）一定程度上来自经验判断，但正如多元智（zhì）能理论（lùn）之父（fù）——加德纳教授（shòu）的（de）观（guān）点，人都有（yǒu）智能强项和智能弱项之分，教（jiāo）育的目的是要不断（duàn）加强和改善智能弱项，促进和发展智能强项（xiàng），这样的人才是全（quán）面发展的。所以如（rú）果女孩子喜欢这方面，我们更（gèng）应（yīng）该支持加强对女孩（hái）子这方面（miàn）的训练和培养。

　　误区二 孩（hái）子太小（xiǎo）不适合学无（wú）人（rén）机?

　　教育是不分年（nián）龄的。每个年龄的（de）孩子都有需（xū）要建构的认知。目前无人机所进行的教育（yù）是（shì）根据孩子认知（zhī）发展来（lái）研发的。

　　之前有老师咨询我：二年级的小学生，知识储备还不（bú）够充（chōng）足，让他们（men）学（xué）习无人机编程会比较困难（nán）吧。

　　不管是家长（zhǎng）还是老师，一般都认（rèn）为（wéi）孩子越大理解知（zhī）识的能力越强，可（kě）是在小的时候恰恰是（shì）孩（hái）子想象力和创造力最（zuì）丰富的时候，也是孩子接受（shòu）新事物的最好（hǎo）时期，当然（rán）是（shì）早学早受益。

　　且市场上无人机教育的（de）课程基本是针对6-16岁的青少年设计的，根据不同（tóng）的年龄阶段（duàn），给孩子们设（shè）计了（le）好（hǎo）玩（wán）丰富的课（kè）程。比如零基础的无人机创意DIY课（kè）程，进阶式的无（wú）人机（jī）编程课（kè）程等。

　　误区三（sān） 学无人机等于（yú）玩玩具吗

　　很多家长都不知道无人机的课堂上到底是学习什么，是和在家里（lǐ）一样老师带着搭建一个无（wú）人机的玩具吗（ma）?当然不是。

　　无人机教育（yù）与（yǔ）传（chuán）统校内灌输式（shì）的传输知识不同（tóng），它侧（cè）重于培养（yǎng）孩子解（jiě）决问题（tí）能（néng）力（lì），沟通表达（dá）能力，自我学习能（néng）力（lì）和创新实践（jiàn）能力。我们（men）所谓（wèi）的“为将来培养技能”，不仅（jǐn）是指（zhǐ）为进入大学（xué）培养（yǎng）技能，而且是指为将来进入社会培养综（zōng）合素质（zhì）和能力。在无人机的课堂上，我们会看（kàn）到老（lǎo）师在课堂上是扮演（yǎn）顾问的角（jiǎo）色，指导学生探索新知识的方（fāng）向（xiàng），而不仅是简单地告诉学（xué）生（shēng）一个（gè）结论，完成一个（gè）作品。你会发现（xiàn），孩子会（huì）开心的告诉你这堂课我又完成了（le）什么，这个是桨叶、那个（gè）是电（diàn）机......无（wú）人（rén）机为什么能飞（fēi）等等，而无（wú）人机教育产品旨在激（jī）发学生天性好（hǎo）学的潜能。

　　误（wù）区四 最出名的教育机构（gòu）就（jiù）是最好的?

　　很多家长觉都得最（zuì）出名（míng）的无（wú）人机教育机构就是最（zuì）好（hǎo）的，然（rán）而事实并不是这样，“虚有名头（tóu）”的机构数不胜数（shù），想（xiǎng）要选择真正（zhèng）最好的机构，还得（dé）有一双“侦查”无人（rén）机机（jī）构的”慧（huì）眼“

　　我们首先要给家（jiā）长强调的是，评（píng）判一家教育机构的最重（chóng）要标准就是“师资力量”!最终直接给孩（hái）子传授知识的人就是教师，所以教师的专业性非常重要。好的教师不但能系统的让孩子掌（zhǎng）握编（biān）程知（zhī）识，还（hái）能培（péi）养起孩子的兴趣和求知欲。因（yīn）此，我们建议（yì），家长（zhǎng）在为孩子挑选教育机（jī）构时要记（jì）得问几个（gè）问（wèn）题“教师是相关专业出身吗?教师有多久的教学经验?教师（shī）带过的孩子现在（zài）编程都学到（dào）什么程度了（le）?”

　　当然，除了师资（zī）力（lì）量（liàng）之外，需（xū）要考虑的问题（tí）还（hái）有很（hěn）多（duō）。比（bǐ）如它（tā）给孩子制定的长（zhǎng）期无人机编（biān）程学习规划是（shì）否（fǒu）合理?它是大班教学，小班教学还是一对一教学?它的教（jiāo）育（yù）机（jī）构的（de）口碑（bēi）如何?它（tā）的（de）设备和教具如何（hé）?我们建议家长（zhǎng）先尽量（liàng）多试听几家教育机构的课，再选择一个最适合自家孩子，最方便，性（xìng）价（jià）比高的。

　　误区（qū）五（wǔ） 学无（wú）人（rén）机会影响孩子成绩?

　　学习无人机（jī）不但不会影（yǐng）响孩子成绩，还对孩（hái）子的（de）成绩有帮助，这是为什么呢?

　　因为无人机学习是一门跨学科综合性（xìng）课程，在进行搭建时要用（yòng）到物理知识、航空知（zhī）识，在进行无人机编程项目时要用（yòng）到数学（xué）知识、物理知识等等。

　　这些知识都是孩子们以后在高年级所要接触的，要是单（dān）纯的去听老师讲解这些（xiē）知识，孩子们都会觉得枯燥无味。假如（rú）让孩子们在玩无人机的过程中去（qù）学习这些理论知（zhī）识（shí），他们就会特别感（gǎn）兴（xìng）趣，因（yīn）为（wéi）只有掌握的（de）这（zhè）些（xiē）知识，他们才能完成更多有（yǒu）创意的作品（pǐn）。

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